Se dau cifrele: 1, 3, 4, 6. Folositi fiecare cifra o singura data pentru a obtine 24. Se pot folosi toate cele 4 operatii: adunare, inmultire, scadere, impartire. Cifrele nu se unesc/lipesc etc ,problema de cls a 4-a , poti sa o faci ? "cine mai are dastea hai cu ele la postat !!! "

1^3*4*6

Se folosesc obligatoriu toate cele 4 cifre?

da poti sa faci orice fel de inmultire adunare scadere impartire

^ e ridicare la putere. In clasa a IV-a... cam greu

'va muma-n beeep....de ce stau io....

atunci corect era se dau numerele 1,3,4,6

sau se foloseste 6 invers pe post de 9 ?

Hmmm, mi s-a racit cafeaua... 'tu'i matematica...

mai stiu eu una:
se da sirul urmator
1
11
21
1211
111221
312211
13112221
1113213211

care e urmatorul termen din serie?

6/(1-3/4)



P.S. 1113213211

edit la PS:

deci urmatorul sir este 31131211131221

adica: (trei unu) (un 3) (un 2) (un unu) (un 3) (un 2) (2 unu)

6/(1-3/4)=24

31131211131221 si urmatorul

13211311123113112211

bestial....mai stiti vreuna

Trebuie sa iau culegerile sa postam in draci pe tema asta .

Auziti, da' ia spuneti-mi si mie, voinicilor, la clasa a IV-a se fac scaderilea astea cu fractii si fractii pe fractii?

dap, la fel cum se fac şi ridicările la putere...

cum va da voua calculul asta 24? ca mie tot nu-mi da

EDIT: acu vazui si eu ca nu intelegeam ce e cu / / / alea pe acolo

This post has been edited by FuRsEc1: 18 Dec 2005, 20:11

Hai ca zic eu o problema mai putin matematizata.

Ai pe masa 100 de discuri.
Fiecare disc, are o fata rosie si una albastra
10 sunt cu fata rosie, restul cu fata albastra in sus.
-----
Legat la ochi, poti sa le intorci oricare, de cate ori vrei,
dar trebuie sa le desparti in doua multimi,
astfel ca in fiecare multime sa fie numar egal de discuri rosii (deci cu fata rosie in sus).

Treci la loc, 2!

Daca as avea 2 la mate si in realitate....cred ca m-as spanzura.

Fursec:
Aia se numeste fractie 'supra'-etajata.
Deci, treci la loc, ai un P+2.

La prima, ca sa fie rezolvata de un elev de cls. a IV-a e asa:
(6+3-1)*3=24.

Sa va zic una gandita de mine in ora de romana, ca sa nu adorm.

Se da o balanta,2.3 kile de cartofi, si greutati de 2kg, 500g,3*200g.

Folosind cat mai putine greutati echilibrati balanta.

PS:cartofii trebe' neaparat pusi pe balanta.

Succes.

Ma tem ca fara cartofi, numai prin sudura se poate echilibra balanta aia daca pui greutatea de 2kg pe unul din talere.

Deci : 2.3kg cartofi + 200g = greutatile de 2kg+500g
si iti mai raman doua greutati de 200 de grame (tot la aia va ganditi si voi ), pe care le poti pune pe cate un taler (daca vrei)

This post has been edited by anamana: 18 Dec 2005, 20:33

ma voi aveti ce aveti cu mine.
dar totusi de la ce vine P ala?

A fost usoara asta, se cunoaste ca imi era somn. Alta de clasa a IV-a

Cu cifrele 2,3,4,5,8 adunati, scadeti, impartiti, inmultiti si obtineti 20.

Edit: fiecare cifra o singura data si nu fomati numere.

This post has been edited by St: 18 Dec 2005, 20:41

Canci vere...ca ai doi de 3 si nici un 4...
Vii la toamna...

easy: (2+3+5)/4*8

... de la 'parter' ...

Bai pai nu cred ca se poate de fapt.. ca la cls. a IV-a nu au invatat cu zecimale..

Edit. @adso: Am postat in acelasi timp, dar si la tine aceeasi problema cu ce spusa anterior.

This post has been edited by St: 18 Dec 2005, 21:14

ce nu se poate frate? ca sunt sigur ca intr-a 4a se invata fractiile si simplificarea lor. ia fii antena:

2+3+5 . . . . 10. . . . . .10
--------- * 8 = -----*8 = ----*2 = 10*2 = 20
. . 4 . . . . .. . 4 . . . . . 1

daca ai stii cat de greu a fost sa fac spanacul de mai sus. si chiar nu am cum sa tai 4-ul si 8-ul si sa scriu in locul lor 1 si 2. punctele portocalii nu au nici o relevanta, dar spatiile, oricate ar fi, sunt interpretate ca un singur spatiu.

ia uite de ce prostii ma tin io in loc sa imi vad de treaba.

This post has been edited by adso: 18 Dec 2005, 21:21